雅安市六年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)中心哪里好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
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,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)《捐書(shū)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)《捐書(shū)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合捐書(shū)活動(dòng)這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2.發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。
3.在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣化。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）情景創(chuàng)設(shè)
為希望工程捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為希望工程多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看捐書(shū)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧！
出示課件，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。
師：這里就是學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢？
教師可以啟發(fā)，例如：
建設(shè)小學(xué)的捐書(shū)情況：
（1）一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本？118 104=222（本）
（2）二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？104 95=199（本）
（3）一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？118 95=223（本）
1．想一想：建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本？
2．列式：118 104 95=
仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ？
估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。
3．算一算。
你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。
把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。
（二）拓展應(yīng)用
（1）媽媽想買(mǎi)一個(gè)電飯鍋，一輛自行車(chē)和一臺(tái)收錄機(jī)，根據(jù)畫(huà)面上的信息，你來(lái)估計(jì)一下大概需要多少錢(qián)？
（2）如果媽媽帶1000元，想買(mǎi)著三樣?xùn)|西，夠嗎，如果不夠，還差多少錢(qián)呢？
（3）如果媽媽帶500元，她能買(mǎi)其中的哪種商品嗎？
學(xué)生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問(wèn)題。
繼續(xù)完成下面的問(wèn)題買(mǎi)糖。
（三）小結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)了什么呢？
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全日制六年制小學(xué)試用課本《數(shù)學(xué)》第四冊(cè)
[教學(xué)內(nèi)容]
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法
[教學(xué)目的]
使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.
掌握讀法法則，會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù).
培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.
滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育.
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊.
1.口答：10個(gè)十是幾？10個(gè)百是幾？10個(gè)千是幾？
2.說(shuō)出下面的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一或幾個(gè)十組成的，再讀出來(lái)：23、54、60、70、100.
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《重疊問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《重疊問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助直觀圖體會(huì)，利用集合思想解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基本方法。2、使學(xué)生掌握解決重疊問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、豐富學(xué)生對(duì)直觀圖的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。使學(xué)生在主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考，養(yǎng)成良...
[評(píng)析：新課前充分復(fù)習(xí)舊知，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，準(zhǔn)備遷移，過(guò)渡自然.]
二、新授.
（一）教學(xué)例5.
1.出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生觀察后說(shuō)出數(shù)的組成.
2.出示計(jì)數(shù)器圖，說(shuō)數(shù)的組成.（板書(shū)：4321）
3.看圖回答問(wèn)題，引出數(shù)位順序表：從右邊起第幾位是個(gè)位？十位？百位？（板書(shū)：個(gè)位、十位、百位）；百位上是幾？表示什么？10個(gè)百是多少？從右邊起第幾位千位？（板書(shū)：千位）；千位上是幾表示什么？10個(gè)千是多少？從右邊起第幾位是萬(wàn)位？（板書(shū)：萬(wàn)位）
4.練習(xí)：先看數(shù)位表把數(shù)位順序完整說(shuō)一遍，然后再同桌說(shuō)，最后指名說(shuō).
[評(píng)：利用數(shù)的組成引出數(shù)位表，利用數(shù)位表熟記數(shù)位順序，為讀法墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).]
5.引導(dǎo)觀察比較.
a.從個(gè)位到萬(wàn)位哪位是最高位？哪位是最低位？
b.出示數(shù)字，說(shuō)說(shuō)放在個(gè)位上表示幾個(gè)幾？放在百位上各表示什么？
想一想：為什么九字9沒(méi)變，而表示的數(shù)卻不相同呢？
小結(jié)：每個(gè)數(shù)字所在的位置不同，所表示的數(shù)就不相同.
[評(píng)：利用數(shù)字9的移動(dòng)，來(lái)說(shuō)明數(shù)位的意義，既有趣味性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，化難為易，便于理解數(shù)字所在的位置不同，所表示的數(shù)也就有不同的含意.]
（二）教學(xué)例6
1.中間末尾沒(méi)有0數(shù)的讀法：
（板書(shū)：99），誰(shuí)知道這兩個(gè)9各表示什么？這個(gè)數(shù)讀作什么？
請(qǐng)你想想：剛才先讀的是哪位上的數(shù)？十位上的9讀作什么？個(gè)位上的9呢？（板書(shū)：九十九）
（板書(shū)：999）這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？百位上的數(shù)讀作什么？這個(gè)數(shù)該怎么讀？（板書(shū)：九百九十九）
（板書(shū)：657）你應(yīng)該從哪位讀起？怎樣讀這個(gè)數(shù)呢？（板書(shū)：六百五十七）
（板書(shū)：3419）這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？千位上是幾？讀作什么？這個(gè)數(shù)讀作什么？（板書(shū)：三千四百一十九）
請(qǐng)大家觀察這幾個(gè)數(shù)想一想.
a.兩位數(shù)要從十位讀起，三位數(shù)從哪位讀起？？讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)時(shí)，應(yīng)從哪位讀起？按照什么順序讀？（出示法則第1條）
b.剛才你是怎樣讀這個(gè)數(shù)的（3419）？千位上是3你們讀作三千，千位上要是5呢？？千位上的數(shù)應(yīng)怎么讀？百位、十位、個(gè)位上的數(shù)怎么讀？（出示法則第2條）
練習(xí)：
（1）指名讀計(jì)數(shù)器圖下邊的數(shù)（4321）
（2）指名讀數(shù)：263、3812、341
[評(píng)：利用舊知進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上歸納出1、2條法則，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.]
2.中間有0數(shù)的讀法.
a.（板書(shū)：703）觀察這個(gè)數(shù)與前邊的數(shù)有什么不同？怎么讀這個(gè)數(shù)呢？（板書(shū)：七百零三）
練習(xí)：8067098037、觀察：703與8037的0各在哪位上？
想一想？如果一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0該怎么讀？
b.（板書(shū)：5005）這個(gè)數(shù)的中間有幾個(gè)0？讀作什么？
生討論后小結(jié)：一個(gè)數(shù)的中間有兩個(gè)0時(shí)，也只讀一個(gè)0.
指名讀這個(gè)數(shù).（板書(shū)：五千零五）
試讀：5007、3003、7007、4001
c.觀察：703和5005有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
想一想：當(dāng)一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0或兩個(gè)0時(shí)，你讀了幾個(gè)0？（出示法則第3條）
3.末尾有0數(shù)的讀法.
（板書(shū)：8000）這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？千位上是幾讀作什么百位、十位、個(gè)位上的0讀不讀？（板書(shū)：八千）
（板書(shū)：10000）這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？讀作什么？（板書(shū)：一萬(wàn)）
觀察：以上兩個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn)？
八千末尾有三個(gè)0，一萬(wàn)末尾有四個(gè)0，這些數(shù)末尾的0讀不讀？（出示法則第4條）
4.中間末尾有0數(shù)的讀法
出示7030，這個(gè)數(shù)的中間和末尾都有0，該怎么讀呢？
練習(xí)：3030、2080、5070、1010
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